Reportaje

Sofía Plus: sus beneficios para Instructores

Sofía Plus es la nueva infraestructura tecnológica del SENA, hecha en casa y con la asesoría de la Universidad Politécnica de Valencia, España. “La Universidad Politécnica hizo un modelo preliminar, con base en él nos hemos reunido con grupos de instructores y coordinadores en todo el país, con personas de Planeación y del Sistema Nacional de Formación quienes han aportado sus experiencias y han enriquecido el aplicativo, con sus valiosos comentarios. Este trabajo colaborativo ha sido clave para que Sofía Plus cumpla las expectativas de quienes lo van a usar”, expresó Juan Carlos Osorio, Asesor del Director General y líder del proyecto.

El aplicativo como tal, tendrá una serie de ventajas importantes que transformarán el quehacer de todos, incluidos los instructores. “En el caso de éstos, el trabajo se personaliza, el instructor podrá monitorear su labor diaria desde cualquier sitio que tenga conexión a internet, lo cual le permitirá controlar todo el proceso de aprendizaje de los aprendices desde su ingreso, hasta la terminación de su ciclo formativo, entre otras funciones”, explicó Osorio.

Sofia Plus permite al instructor:

· Saber si está asignado para realizar pruebas de ingreso a los aspirantes a aprendices.

· Generar un listado de inscritos, que permite tener control de la gente que está en los ambientes de formación y conocer el estado de su ruta de aprendizaje.

· Tener una carpeta de gestión de la ruta de aprendizaje, que facilita hacer reconocimiento de los conocimientos previos con los que llega el joven.

· Controlar los proyectos de formación que realiza el aprendiz, e intercambiarlos o modificarlos, según el desarrollo del mismo.

· Generar reportes asociados a las rutas de aprendizaje.

· Revisar los ambientes de formación para saber con qué logística cuentan, si sirven a su objetivo de formación, y consultar las actividades programadas, para solicitar los espacios requeridos.

· Interactuar con los Blackboard o LMS,  para tener información del desarrollo de los proyectos y de las actividades propias de gerencia educativa que se desarrollan en su lugar de trabajo.

· Asociar cursos y actividades virtuales a los proyectos y rutas de aprendizaje.

· Evaluar las rutas de aprendizaje.